A felnőttkori angol nyelvtanulás sokakat érint, hiszen egyrészt a diplomához szükséges a nyelvvizsga, és emiatt gyakorta választják a felnőttek is a már valószínűleg a középiskolában elkezdett angolt. Másrészt a munkaerőpiac követelményei közé tartozik manapság legalább egy társalgási szintű angol nyelvtudás, hogy a bizonyos helyzetekben – szakmától függetlenül – ki tudjuk fejezni magunkat angolul, elmondva alapvető igényeinket, és megértetni önmagunkat angolul és megérteni a másik felet is.

Pont emiatt a kiélezett helyzet miatt azonban a felnőttkori angol nyelvtanulás gyakran nehézségekkel jár, amit viszont kiküszöbölhetünk azzal, ha reálisan felmérjük, hogy mit várhatunk el önmagunktól nyelvtudásunk fejlesztése érdekében, és megpróbálunk reális célokat kitűzni magunk elé.

Ezek közé tartozik az, hogy felmérjük, hogy munka/ egyetemi tanulmányok mellett a nyelvtanulás más, mint a gyermekkorban és más technikákat igényel, más tanulási és tanítási mechanizmusok szükségesek.
Javasolható, hogy vegyük figyelembe a következőeket:

● Azoknál, akik már tanultak angolul általános vagy középiskolában gyakran tapasztalható, hogy megmaradtak bizonyos rosszul rögzült vagy értelmezett nyelvi „maradványok”, akár az angol kiejtés, akár a nyelvtan területén. Gyakori tapasztalat szintén az is, hogy felnőttként felismerünk bizonyos szavakat, de nem tudjuk használni őket, amikor kik kellene fejeznünk önmagunkat, nem jut eszünkbe az a szó, amit leírva felismerünk. Ez kihathat a beszédkészségre, megtorpanunk a beszédben, gyakran bosszantó érzést okozhat, hogy nem jut eszünkbe az az angol szó, amit már ezerszer láttunk.

Ez kommunikáció-fejlesztéssel, beszéd-centrikus oktatással jól fejleszthető, meg lehet tanulni azt, hogyan kerüljük ki a „kínos csöndeket”, hogy nyelvi készségeink és szókészletünk segítségével hogyan  oldjuk meg a saját magunk – a tanulás során egyre bővülő szókészlet és kifinomultabb nyelvtan segítségével – ezeket a helyzeteket.

● Azoknál, akik még nem tanultak angolul nehézséget okozhat az a nyomás, hogy már „mindenki beszél angolul, csak én nem” illetve ha diplomához kell az angol nyelvtudás. Segít az, ha nem várunk el önmagunktól lehetetlent, pld. 2 hónap alatt megtanulni angolul, hanem egy módszeresen felépített, használható angol tudást szeretnénk, amivel hitelesen kifejezhetjük önmagunkat.

● Gyakori igény, hogy aki már sikeresen letette a középfokú nyelvvizsgát, szeretné továbbfejleszteni tudását, szeretne „angolosabban” beszélni, viszont megakadt egy ponton, ahonnan nehezebb „túllendülni”, elsősorban a kommunikáció területén. Ezt részben az angol nyelv sajátosságai okozzák, a beszélt angol tele van olyan kifejezésekkel, amit kezdő angol nyelvtanulásnál nem sajátít még el a nyelvtanuló, más a beszéd tempója, a megértést nehezítik a különböző dialektusok is. Segítséget nyújthatnak ebben az esetben a minél intenzívebb kommunikáció, illetve beszédértést segítő feladatok, szövegek, amelyek minél inkább tükrözik a mindennapi „élő” angol nyelv által használt kifejezéseket.

A felnőttkori angoltanulás gyakran lassúbb valamennyivel, mint a gyermekkori. Ennek oka részben biológiai (a gyerekek receptorai sok mindenre érzékenyebbek és befogadó-képesebbek, mint a felnőtté, így a nyelvre is) másrészt a nyelvtanulás sikerei részben függenek az egyénenként elsajátított és felnőttkorban sokszor már rögzült, de fejleszthető tanulási jellegzetességektől, mintáktól (mennyire tudunk új ismereteket integrálni, saját gondolatrendszerünkbe beilleszteni, és reprodukálni).

Ezekkel együtt a felnőttkori angol nyelvtanulás ugyanolyan élvezetes és hatékony lehet, hiszen egy új készség elsajátítása és annak pozitívumai mindenképp nagy sikerélménnyel jár.